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sábado, maio 26, 2012
domingo, maio 20, 2012
Porque, para escrever, há que pensar
A história já aqui relatada, ocorreu acerca de um mês
Hoje lembrei-me e acabei de espreitar no blog de MSG
Lá estava, com a data de hoje
(chame-se 6.º sentido ou outra coisa qualquer, mas que existe... existe)
MSG deriva do livro da Clara para as editoras
Pois... nos tempos que correm todos pensam em dinheiro mas dinheiro nem sempre é tudo
Não sei quem financiou o livro da Clara nem quem o vende ou se se vende
Mas há que escrever porque para escrever, há que pensar
Apesar de sujeito, verbo, predicado, sujeito, verbo, predicado, escrever não é fácil... porque pensar também não o é
http://blogs.opinionmalaga.com/eladarve/
Sujeito, verbo, predicado
Sujeito, verbo, predicado
Haja tempo (ideias não faltam pois tem-se pensado muito)... e escreva-se!
Publicar... é fácil!
Hoje lembrei-me e acabei de espreitar no blog de MSG
Lá estava, com a data de hoje
(chame-se 6.º sentido ou outra coisa qualquer, mas que existe... existe)
MSG deriva do livro da Clara para as editoras
Pois... nos tempos que correm todos pensam em dinheiro mas dinheiro nem sempre é tudo
Não sei quem financiou o livro da Clara nem quem o vende ou se se vende
Mas há que escrever porque para escrever, há que pensar
Apesar de sujeito, verbo, predicado, sujeito, verbo, predicado, escrever não é fácil... porque pensar também não o é
http://blogs.opinionmalaga.com/eladarve/
Sujeito, verbo, predicado
Sujeito, verbo, predicado
Haja tempo (ideias não faltam pois tem-se pensado muito)... e escreva-se!
Publicar... é fácil!
quarta-feira, maio 16, 2012
Ter razão antes do tempo...
Há uns anos (poucos) frequentei uma formação na universidade
Tive um professor que nos ensinou o que eram os media sociais
(ensinou muito mais coisas mas agora não são essas outras que interessam)
As aulas eram todas de muitas horas seguidas e obrigavam a muita atenção para tentar compreender uma série de coisas que me davam imenso jeito para perceber certas outras ferramentas que existiam no meu local de trabalho mas que não era autorizada a "mexer"
As aulas passavam, contudo, num instante
"Pior" do que isso... foram poucas
E eu ficava primeiro a pensar - não muito tempo - para que é que aquilo me serviria, quer para o meu desenvolvimento profissional, quer para usar na sala de aula
Ia quase logo explorar, primeiro estranhava e depois percebia rápido para que é que me serviria
Depois falava das potencialidades "daquilo" mas ninguém queria saber... pois, ok
Ao mesmo tempo comecei com outras aulas e logo numa segunda, falei da ferramenta a um professor (um outro da mesma universidade) que abanou logo a cabeça, afirmou "nem pensar", ria-se à gargalhada e sempre que me encontrava posteriormente às poucas aulas que deu, falava logo da ferramenta sempre em tom mais que jocoso
Ok
Habituei-me
Às vezes não me levam a sério. Não tem problema
Hoje, passados já anos (mas poucos), volto à universidade para uma conferência
Qual não é o meu espanto quando num número especial da revista da univ sai um artigo (não me lembro de quem) com um título tipo Turma 2.0 O uso do facebook na sala de aula e é referido por quem apresenta a revista que o artigo é muito interessante pois o facebook permite uma interação entre pais, professores e alunos
Lots of Laugh!!
Um dos conferencistas, referiu a propósito da temática que desenvolvia: "Em Portugal ter razão antes do tempo é "lixado"! (eu é que digo lixado pois não consigo precisar a palavra que terá usado)
É pois!
Então eu não sei?
:-)
Eu não uso facebook nas aulas e não estou a pensar usar... tão cedo
É verdade que tem um excelente potencial para colocar em linha pais, alunos e profs, tendo em conta que muitos pais, mesmo pouco letrados/alfabetizados, têm conta no facebook
Mas uso outras ferramentas que descobri (por causa do primeiro professor aqui referido) e que gosto mais
Sou mãe e encarregada de educação
Pertenci a associações de pais
Fui representante dos encarregados de educação nas turmas dos meus educandos
Passado
Estou cansada dos pais na escola
Como diretora de turma que fui n vezes ao longo de 26 anos... "deprime-me" (e não sou nada de depressões nem de usar esta palavra mas se há coisa que me "deprime" é conhecer bem os alunos e depois ouvir os pais deles...)
Portugal investiu de forma estranha - se calhar - na educação durante muitos anos
Os pais... adultos na escola, só pensam nos direitos
Enfim... muito difícil para a minha alma (sou boa diretora de turma em todos os aspetos, sem falsa modéstia, que já mo disseram muitas vezes; mas a alma ferida... não merece)...
Vai dai que, como a prosa vai longa, quando avistar o tal professor, quem vai brincar sou eu!
Porque
Isto de ter razão antes do tempo é lixado!!!
Tive um professor que nos ensinou o que eram os media sociais
(ensinou muito mais coisas mas agora não são essas outras que interessam)
As aulas eram todas de muitas horas seguidas e obrigavam a muita atenção para tentar compreender uma série de coisas que me davam imenso jeito para perceber certas outras ferramentas que existiam no meu local de trabalho mas que não era autorizada a "mexer"
As aulas passavam, contudo, num instante
"Pior" do que isso... foram poucas
E eu ficava primeiro a pensar - não muito tempo - para que é que aquilo me serviria, quer para o meu desenvolvimento profissional, quer para usar na sala de aula
Ia quase logo explorar, primeiro estranhava e depois percebia rápido para que é que me serviria
Depois falava das potencialidades "daquilo" mas ninguém queria saber... pois, ok
Ao mesmo tempo comecei com outras aulas e logo numa segunda, falei da ferramenta a um professor (um outro da mesma universidade) que abanou logo a cabeça, afirmou "nem pensar", ria-se à gargalhada e sempre que me encontrava posteriormente às poucas aulas que deu, falava logo da ferramenta sempre em tom mais que jocoso
Ok
Habituei-me
Às vezes não me levam a sério. Não tem problema
Hoje, passados já anos (mas poucos), volto à universidade para uma conferência
Qual não é o meu espanto quando num número especial da revista da univ sai um artigo (não me lembro de quem) com um título tipo Turma 2.0 O uso do facebook na sala de aula e é referido por quem apresenta a revista que o artigo é muito interessante pois o facebook permite uma interação entre pais, professores e alunos
Lots of Laugh!!
Um dos conferencistas, referiu a propósito da temática que desenvolvia: "Em Portugal ter razão antes do tempo é "lixado"! (eu é que digo lixado pois não consigo precisar a palavra que terá usado)
É pois!
Então eu não sei?
:-)
Eu não uso facebook nas aulas e não estou a pensar usar... tão cedo
É verdade que tem um excelente potencial para colocar em linha pais, alunos e profs, tendo em conta que muitos pais, mesmo pouco letrados/alfabetizados, têm conta no facebook
Mas uso outras ferramentas que descobri (por causa do primeiro professor aqui referido) e que gosto mais
Sou mãe e encarregada de educação
Pertenci a associações de pais
Fui representante dos encarregados de educação nas turmas dos meus educandos
Passado
Estou cansada dos pais na escola
Como diretora de turma que fui n vezes ao longo de 26 anos... "deprime-me" (e não sou nada de depressões nem de usar esta palavra mas se há coisa que me "deprime" é conhecer bem os alunos e depois ouvir os pais deles...)
Portugal investiu de forma estranha - se calhar - na educação durante muitos anos
Os pais... adultos na escola, só pensam nos direitos
Enfim... muito difícil para a minha alma (sou boa diretora de turma em todos os aspetos, sem falsa modéstia, que já mo disseram muitas vezes; mas a alma ferida... não merece)...
Vai dai que, como a prosa vai longa, quando avistar o tal professor, quem vai brincar sou eu!
Porque
Isto de ter razão antes do tempo é lixado!!!
terça-feira, maio 15, 2012
Eduardo Lourenço
Ganhei alguma sabedoria
Que não me serve para nada
Faço sempre as mesmas coisas
Reajo sempre da mesma maneira
Eduardo Lourenço
Que não me serve para nada
Faço sempre as mesmas coisas
Reajo sempre da mesma maneira
Eduardo Lourenço
quinta-feira, maio 10, 2012
O conhecimento só tem valor e interesse se for divulgado. E grátis... pois! Open access @RCAAP
Oh yeah (por várias razões!)
yupiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii...........
segunda-feira, maio 07, 2012
Uma história sobre publicar... e trabalho pro bono...
Dias inteiros sentada.
Estuda-se. Pensa-se.
Relaciona-se. Decide-se.
Relaciona-se. Decide-se.
Escreve-se. Apaga-se.
Reescreve-se. Repensa-se. Redecide-se.
Reescreve-se. Repensa-se. Redecide-se.
Tendinites ameaçadoras.
Mails para escrever. Mails para receber.
De vez em quando surpresas. Boas.
De vez em quando é preciso pensar em outras coisas dentro da mesma coisa.
Hoje achei piada a esta "história":
Sai um número de uma revista de projeção latina
Alguém responde dizendo:
«Es muy interesante lo de la revista ___________ lo que pasa es que la última vez que intentamos enviar un trabajo nos rechazaron bien fuerte. Luego vimos trabajos publicados de muy baja calidad pero el nuestro no fue bien recibido.»
Passam uma horas e os editores das revistas respondem, explicando tudo direitinho.
Destaco só a frase seguinte:
«Podemos garantizarte que todos y cada uno de los artículos que se publican en la
_______ han sido escrupulosamente evaluados por al menos dos investigadores, tras ser
convenientemente cegados (los artículos, claro, no los evaluadores) (...)».
Às vezes a Academia é ... divertidíssima...
:-)
sexta-feira, maio 04, 2012
Mails, mails, mails! Ai! Ai! Ai!
Eta!
Tanto trabalho!
Will I ever...?
I will, I'm sure I will if I'm around this universe for some time more, though...
(este inglês não correu lá muito bem...)
Tanto trabalho!
Will I ever...?
I will, I'm sure I will if I'm around this universe for some time more, though...
(este inglês não correu lá muito bem...)
quarta-feira, maio 02, 2012
segunda-feira, abril 30, 2012
Determinação...
Não, não vou por aí!
Só vou por onde me levam os meus próprios passos...
...
Não sei por onde vou
Não sei para onde vou
Sei que não vou por aí
Só vou por onde me levam os meus próprios passos...
...
Não sei por onde vou
Não sei para onde vou
Sei que não vou por aí
José Régio in Cântico Negro
sexta-feira, abril 27, 2012
(...) saborear o risco do erro nos ensaios para mudar a vida que fazemos de mão dada com os impuros é sempre melhor que a quietude de quem não se arrisca senão a calcular a bissetriz das certezas frias próprias das seitas que, de tão puras se quererem, desistem de mudar. (...)
José Manuel Pureza, 27 de abril de 2012,
in DN, a propósito de M Portas
terça-feira, abril 24, 2012
Inteligência...
Ouvir alguém que entende de educação, porque teve/tem praxis provoca momentos de muita interpelação interior, como quando se lê um livro ou um filme que nos "diz" alguma coisa sobre a qual sabemos coisas, muitas coisas.
MSG dizia:
"Passa-se na escola o que se passa nas bibliotecas: os livros mais inúteis são os que se colocam mais alto".
MSG interpelou-se, parece-me, muitas vezes
No seu tom amistoso, interpela também quem o ouve:
"A inteligência é a capacidade de ser feliz e de ser boa pessoa. A inteligência falhada é a amargura" Eu não quero uma escola com a inutilidade no alto.
Eu não quero uma escola amargurada
Nem para mim nem para aqueles a quem acho que ensino alguma coisa e com quem também aprendo... Eu quero uma escola de inteligências consideradas, aproveitadas
MSG agradeceu à Clara que há um ano atrás ouvia comigo, no mesmo auditório, o mesmo MSG
Comentávamos o que ele acabara de dizer:
"Fala-se tanto de escola e os professores não escrevem sobre isso"
Na altura, na plateia dissemos uma à outra que o faríamos
A Clara, passado um ano, já escreveu um livro com os alunos e hoje ofereceu-o a MSG no intervalo
Na 2.ª parte da sessão, MSG falou da Clara e pareceu sinceramente ter apreciado aquilo que espoletou com as suas palavras há um ano
Ando entusiasmada com outros "escritos" que me têm permitido exercitar a escrita
Tenho dito e escrito que também vou escrever, a seu tempo, diferente da Clara, outras escritas
Chego a casa após o seminário e tenho uma msg privada no FB de uma colega que lera um post num FB meu e me pergunta se já pensei em escrever um romance!
Curiosas estas coincidências...
Um professor meu um dia disse-me que "escrever liberta"
Relembrou-me isso pois que quando era adolescente, aluna do que é hoje o secundário, escrevia muito...
O PhD e outras formações levaram-me a querer voltar à escrita
Outros acontecimentos profissionais têm-me feito pensar muito
Hoje percebi que isso também aconteceu a MSG
Sereno dizia que
"Ensinar não é somente uma forma de ganhar a vida.
É sobretudo, uma forma de ganhar a vida dos outros"
(minúsculas reflexões depois de um seminário sobre a direção das escolas e as melhorias de processos e resultados educativos)
para memória futura... :)
MSG dizia:
"Passa-se na escola o que se passa nas bibliotecas: os livros mais inúteis são os que se colocam mais alto".
MSG interpelou-se, parece-me, muitas vezes
No seu tom amistoso, interpela também quem o ouve:
"A inteligência é a capacidade de ser feliz e de ser boa pessoa. A inteligência falhada é a amargura" Eu não quero uma escola com a inutilidade no alto.
Eu não quero uma escola amargurada
Nem para mim nem para aqueles a quem acho que ensino alguma coisa e com quem também aprendo... Eu quero uma escola de inteligências consideradas, aproveitadas
MSG agradeceu à Clara que há um ano atrás ouvia comigo, no mesmo auditório, o mesmo MSG
Comentávamos o que ele acabara de dizer:
"Fala-se tanto de escola e os professores não escrevem sobre isso"
Na altura, na plateia dissemos uma à outra que o faríamos
A Clara, passado um ano, já escreveu um livro com os alunos e hoje ofereceu-o a MSG no intervalo
Na 2.ª parte da sessão, MSG falou da Clara e pareceu sinceramente ter apreciado aquilo que espoletou com as suas palavras há um ano
Ando entusiasmada com outros "escritos" que me têm permitido exercitar a escrita
Tenho dito e escrito que também vou escrever, a seu tempo, diferente da Clara, outras escritas
Chego a casa após o seminário e tenho uma msg privada no FB de uma colega que lera um post num FB meu e me pergunta se já pensei em escrever um romance!
Curiosas estas coincidências...
Um professor meu um dia disse-me que "escrever liberta"
Relembrou-me isso pois que quando era adolescente, aluna do que é hoje o secundário, escrevia muito...
O PhD e outras formações levaram-me a querer voltar à escrita
Outros acontecimentos profissionais têm-me feito pensar muito
Hoje percebi que isso também aconteceu a MSG
Sereno dizia que
"Ensinar não é somente uma forma de ganhar a vida.
É sobretudo, uma forma de ganhar a vida dos outros"
(minúsculas reflexões depois de um seminário sobre a direção das escolas e as melhorias de processos e resultados educativos)
segunda-feira, abril 23, 2012
sábado, abril 21, 2012
terça-feira, abril 17, 2012
sábado, abril 14, 2012
É tempo de dizer basta!
A minha investigação prossegue a bom ritmo
Trabalho muito, há dificuldades que se vão encontrando, o tempo passa muito rápido mas... o trabalho é mesmo muito
A investigação centra-se no papel do professor na sala de aula, num determinado papel entre os vários que somos convocados para desempenhar
A profissionalidade docente e o desenvolvimento profissional são temas que me são muito caros
No entanto, uma grande ironia, levou a que na escola a cujo quadro pertenço não tenha imperado o bom senso mas antes a insanidade, a falta de ética profissional e moral...
Não viabilizaram a minha investigação com uma argumentação estafada, falsa, copiada de outros ou feita por outros
Felizmente, os especialistas do ministério da educação não tiveram a mesma opinião e verificaram que aquela insanidade não fazia qualquer sentido
No entanto, sou professora há muitos anos e sou pessoa há ainda mais
Essa insanidade de que falo acima não vai ficar por resolver, ou seja, os insanos não vão ficar impunes (não ficarão; o remorso é para toda a vida... mesmo para as más pessoas; e estudos científicos revelam que a mentira danifica o cérebro)
Demoro a pensar, como costumo dizer, mas se calhar penso muito e amadureço ideias
Um dia destes vai ser tempo de dizer basta e não vou calar as ideias
Ao longo dos últimos anos, tive à custa dessa ironia, oportunidade de ficar a conhecer muitos bastidores do ministério da educação e de quem lá trabalha (não me refiro aos bastidores da ainda escola a cujo quadro pertenço; essa conheço demasiado bem, há muito, demasiado tempo...)
Fiquei a conhecer os bons e os maus
Os que trabalham e os que não o fazem
Os que têm altos cargos e que se demitem de os exercer
Até que se demitem desses cargos para aceitar outros, também altos, em outros lugares
E outros que fazem tudo errado, escrevem tudo errado uma e outra vez, porque não têm forma de como dar o escrito por não escrito
E outros que não dão cumprimento às leis que os meus impostos pagaram para existir
E outros que se gabam de mandarem mais que as chefias
E chefias que não conseguem gerir os seus setores
Não estava nada interessada na área da administração e gestão
Fui obrigada a ficar interessada, ou seja, a "investigação" acabou por acontecer sem que eu tivesse que fazer qualquer revisão de literatura.
Ora, isso não se vai desaproveitar
Quem escreve e gosta de o fazer e o faz por gozo pessoal, sabe que se aproveita tudo
Como são mais que um tema, deve dar para tera páginas...
Vêm aí tera, giga e mega escolas
Não acredito em tera, giga e mega diretores por mais formação que tenham
Acredito em todos os tachos e panelas que tenho claramente visto
e
Acredito na minha autonomia
Vai ser pro bono... mas já tenho editora
É tempo de dizer basta!
Trabalho muito, há dificuldades que se vão encontrando, o tempo passa muito rápido mas... o trabalho é mesmo muito
A investigação centra-se no papel do professor na sala de aula, num determinado papel entre os vários que somos convocados para desempenhar
A profissionalidade docente e o desenvolvimento profissional são temas que me são muito caros
No entanto, uma grande ironia, levou a que na escola a cujo quadro pertenço não tenha imperado o bom senso mas antes a insanidade, a falta de ética profissional e moral...
Não viabilizaram a minha investigação com uma argumentação estafada, falsa, copiada de outros ou feita por outros
Felizmente, os especialistas do ministério da educação não tiveram a mesma opinião e verificaram que aquela insanidade não fazia qualquer sentido
No entanto, sou professora há muitos anos e sou pessoa há ainda mais
Essa insanidade de que falo acima não vai ficar por resolver, ou seja, os insanos não vão ficar impunes (não ficarão; o remorso é para toda a vida... mesmo para as más pessoas; e estudos científicos revelam que a mentira danifica o cérebro)
Demoro a pensar, como costumo dizer, mas se calhar penso muito e amadureço ideias
Um dia destes vai ser tempo de dizer basta e não vou calar as ideias
Ao longo dos últimos anos, tive à custa dessa ironia, oportunidade de ficar a conhecer muitos bastidores do ministério da educação e de quem lá trabalha (não me refiro aos bastidores da ainda escola a cujo quadro pertenço; essa conheço demasiado bem, há muito, demasiado tempo...)
Fiquei a conhecer os bons e os maus
Os que trabalham e os que não o fazem
Os que têm altos cargos e que se demitem de os exercer
Até que se demitem desses cargos para aceitar outros, também altos, em outros lugares
E outros que fazem tudo errado, escrevem tudo errado uma e outra vez, porque não têm forma de como dar o escrito por não escrito
E outros que não dão cumprimento às leis que os meus impostos pagaram para existir
E outros que se gabam de mandarem mais que as chefias
E chefias que não conseguem gerir os seus setores
Não estava nada interessada na área da administração e gestão
Fui obrigada a ficar interessada, ou seja, a "investigação" acabou por acontecer sem que eu tivesse que fazer qualquer revisão de literatura.
Ora, isso não se vai desaproveitar
Quem escreve e gosta de o fazer e o faz por gozo pessoal, sabe que se aproveita tudo
Como são mais que um tema, deve dar para tera páginas...
Vêm aí tera, giga e mega escolas
Não acredito em tera, giga e mega diretores por mais formação que tenham
Acredito em todos os tachos e panelas que tenho claramente visto
e
Acredito na minha autonomia
Vai ser pro bono... mas já tenho editora
É tempo de dizer basta!
sexta-feira, abril 06, 2012
Everything is researchable
Tools and Resources Supporting Effective Search
View more presentations from Lucy Gray
terça-feira, abril 03, 2012
Great post
http://tomwhitby.wordpress.com/2012/03/07/why-most-teachers-dont-know-what-they-dont-know/
... e que deu origem à interação com a Rosalina...
... e que deu origem à interação com a Rosalina...
Para memória futura... porque é importante preservar certas memórias...
http://tesempel3.blogspot.pt/2012/04/tecnologia-comportamento-atitude.html
...e porque a Rosalina Simão Nunes, que é prof do grupo de Português resolveu tagar como «Sofisticação Pedagógica»...
:-)
...e porque a Rosalina Simão Nunes, que é prof do grupo de Português resolveu tagar como «Sofisticação Pedagógica»...
:-)
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