@Digit@l Pixel

It is not enough to have knowledge, one must also apply it.
It is not enough to have wishes, one must also accomplish
.
Johann von Goethe


Sorriso..., inquietude, persistência, energia, conhecimento, acção, querer, determinação, resiliência... sempre!

sexta-feira, outubro 30, 2009

QSR - Qualitative Research

http://www.qsrinternational.com/products_previous-products_n6.aspx

http://www.qsrinternational.com/products.aspx

http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie94/II_310_314.html

http://www.dartmouth.edu/comp/resources/downloads/win/academic/nudist.html

http://www.banxia.com/dexplore/qsr-link.html

http://www.scribd.com/doc/undefined

Assessing ICT in Education - OCDE

http://crell.jrc.ec.europa.eu/workshopictimpact.htm

Eurydice

http://eurydice.gepe.min-edu.pt/index.php

Online Diagramming

http://creately.com/

Semantic analysis

http://www.semantic-knowledge.com/doc/V70/text-analysis/quick-guide.htm

http://dotsub.com/mediacollection/a1a419c6-f103-4fd5-8b96-7f0cd03eae21

http://ontology.univ-savoie.fr/tricot/index.php?n=recherche/cs/realisations/demo/SystemFigureDesConnaissancesHumaines

Thesis...

http://www.helpwiththesis.com/

Th!nkMap

http://www.thinkmap.com/

Success...

"The most important principle for success: the ability to delay gratification".
Joachim de Posada

Plano Tecnológico da Educação

http://www.min-edu.pt/outerFrame.jsp?link=http%3A//www.escola.gov.pt/inicio.asp

http://www.min-edu.pt/np3/130

http://www.planotecnologico.pt/InnerPage.aspx?idCat=618&idMasterCat=37&idLang=1&site=planotecnologico

http://criar2009.gov.pt/opiniao/alguem-sabe-a-morada-do-plano-tecnologico/

Devagar, devagarinho,...

Começou a tutoria....

terça-feira, outubro 27, 2009

Luz ao fundo...

Começo a ver a luz ao fundo do túnel...

Perder-se...

Perder-se significa ir achando e nem saber o que fazer do que for achando

Clarice Lispector

domingo, outubro 25, 2009

Don´t stop the rain...

http://www.youtube.com/watch?v=wC1VJ6Xo9EM

PhD


Científico e não científico...

Ontem começaram as aulas de Doutoramento em CE com a UC "Metodologias de Recolha, Tratamento e Análise de Dados em Educação-Formação".
Uma aula magnífica: planeada, esclarecedora, motivadora, divertida, com um Professor nitidamente empenhado na sua tarefa.
A propósito do TPC que marcou, "tropecei" hoje numa afirmação que pode vir a traduzir a conclusão  daquele TPC?

«Trying to determine what is going on in the world by reading newspapers is like trying to tell the time by watching the second hand of a clock».
Ben Hecht

quinta-feira, outubro 22, 2009

segunda-feira, outubro 19, 2009

...Tens of thousands of years in the future...

Fixe! O Sol ainda vai demorar a "morrer"!

«We are at the very beginning of time for the human race. It is not unreasonable that we grapple with problems. But there are tens of thousands of years in the future. Our responsibility is to do what we can, learn what we can, improve the solutions, and pass them on.»
 
Richard Feynman

corcastros jimdo page!

corcastros jimdo page!

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domingo, outubro 18, 2009

Bottom of the River


Ache outros vídeos como este em INTERACTiC 2.0 - escola com tic social

Emociono-me com a despedida...

Uma espécie de avaliação

Acabo de ler o que o nosso Professor de PIE escreve sobre a "despedida" do Curso SPAD 2009 na UCP - Porto no seu blog.
Resolvo transcrever para aqui para recordar sempre!
Devemos recordar o que de bom nos acontece... para termos alento nos momentos menos bons deste nosso "primeiro de todos os ofícios".

"Hoje de manhã, final algo "precipitado" da minha "prestação" num curso de especialização em supervisão pedagógica e avaliação de docentes realizado pela UCP. Tempo de balanço e de aprendizagem no contexto de uma Unidade Curricular designada "Projecto de Intervenção na Escola (ou agrupamento) - PIE. Um registo holístico e breve em cartões/cartolinas azuis claras, que aqui transcrevo.

1. A vida é uma caminhada permanente... Mais importante do que chegar é não desistir de fazer caminho! PIE (projecto de intervenção na escola)... intervir num mundo tão vasto, tão rico, tão cheio de vida como é a escola é fácil! Contudo, ppor vezes, adormecemos ou perdemos o caminho... A minha homenagem para o M(...) A(...) que é um exemplo de permanente insatisfação e que não desiste de abrir (e nos abrir) novos caminhos.

2. Este foi um tempo de formação convivencial, assente na disponibilidade e abertura e caracterizado por uma abordagem inovadora.

3. Muito obrigada por lançar as questões que nos obrigam a reflectir mais e melhor sobre aquilo que podemos fazer nas nossas escolas para as tornar mais eficazes (eficácia da escola = formar melhor).

4. Estes momentos constituiram, para mim, um ponto de partida para um aprofundamento mais vasto quer no plano pessoal quer no profissional. Até sempre professor.

5. Estas sessões foram importantes para a descoberta e desenvolvimento de potencialidades um pouco adormecidas. Também contribuiram para o desenvolvimento da minha auto-estima e ganhar mais à vontade durante as apresentações dos trabalhos.

6. Considero que nesta disciplina adquiri conhecimentos que me fizeram reflectir como profissional de educação a analisar a minha prática lectiva e consequentemente a sua mudança.

7. Iniciei este módulo com expectativas elevadas pelo que quero felicitá-lo pelo trabalho que desemvolveu connosco, foi muito agradável em todos os aspectos. Aprendi muito- Parabéns! Obrigado!

8. O que mais me marcou foi a postura de realismo do professor ao ter consciência do que é perspectivado e do que é possível fazer; da criação de janelas de oportunidades , aprender a olhar as oportunidades de intervenção e a postura do reconhecimento.

9. Aprender compensa. (Gostei da especialização)

10. Enriqueci o meu saber.

11. "Uma imagem vale mais que mil palavras"..

12. Espaço de reflexão, de questionamento, de crescimento.

13. Temas e problemas para todos: os temas foram interessantes, o debate construtivo. Os problemas.... continuam. A perspectiva melhorou... Fica a esperança de uma escola de qualidade para todos.

14. Esta disciplina PIE proporcionou-me conhecer melhor novos caminhos para ultrapassar alguns dos problemas existentes nas nossas escolas. Algumas palavras de/para reflexão contínua: mudança de paradigma // confiança.

15. Foi enriquecimento... partilha... incentivo... reflexão! Gostei muito.

16. As aulas foram apelativas, a investigação no sentido de melhorar os nossos conhecimentos. Tendo sido dadas ferramentas para dinamizar essa busca. Obrigado.

17. Em todas as sessões de PIE adquiri mais conhecimento. Espero ter sabedoria para o ir aplicando... tudo de bom!

18. Comecei com AMOR... Cresci com o querer saber mais.... Gostei de saber mais.... Adorei Crescer! Gosto muito mais da Escola agora! Obrigada, professor!!!

Não posso ficar indiferente a estes testemunhos. Tocam-me, não há dúvida. Sinto que estas palavras são sinceras, verdadeiras e generosas. Nas suas diferentes cambiantes. Olho o percurso realizado e reconheço-me nos sentidos enunciados. Mas também reconheço as limitações e insuficiências que aqui não aparecem. E isso deve-se à relação pedagógica: assertiva e humilde; exigente mas sensível às circunstâncias. Transpus para o ensino superior muito do que fui como coordenador de departamento e professor do ensino secundário. E não há dúvida que isso faz a diferença. Eu também aprendi com os meus alunos, com os seus projectos de intervenção, com as suas inteligências e sentimentos. E também estou contente. E triste por ter de me desvincular hoje ao fim de cerca de 50 horas de trabalho em conjunto. Mas, como dizia Santos Guerra, o destino (e a glória) do professor é tonar-se dispensável porque os seus alunos já não precisam dele. Mas é também imortal, no dizer de Rubem Alves: porque continua a morar no olhar dos seus alunos.
Uma das marcas mais incisivas foi o espanto causado pelas minhas assertivas e sinceras afirmações de que os trabalhos que alguns alunos apresentavam estavam muito bem feitos. Sinal de que o nosso sistema de ensino cultiva a mediocridade e se dispensa de elogiar e celebrar quem o merece.

Posted by JMA at 7:14 PM

Deixei  um comentário:

Gostei de ler os nossos comentários todos...
Vamos ter saudades de todos os momentos de partilha num ambiente de aprendizagem e de convívio que todos apreciámos muito... e para o qual alguns de nós muito contribuíram :)
Gostei da confidência última do Professor. Faz-nos bem e é mais...uma lição!
No final deste Curso estamos todos muito mais ricos como pessoas e isso é bom para continuar a construir o futuro.
E vamos terminar... em festa!

Ou não fôssemos a turma SPAD Porto :-)

Cada um de nós vai continuar o seu caminho mas ... diferente de quando começou ... em Janeiro de 2009.

Boa sorte para todos!

sábado, outubro 17, 2009

"Para ganhar conhecimento, adicione algo todos os dias.
Para ganhar sabedoria, elimine algo todos os dias."

Confúcio

Tutor

Ontem encontrei o meu Professor Tutor.
Quando começamos a "trabalhar"?

quinta-feira, outubro 15, 2009

«Pensar é fácil. Agir é difícil.
Agir conforme o que pensamos, isso ainda o é mais».

Goethe

quarta-feira, outubro 14, 2009

«É erro vulgar confundir o desejar com o querer.
O desejo mede os obstáculos; a vontade vence-os».

Alexandre Herculano

domingo, outubro 11, 2009

Coincidências...

Resiliência...

Uma palavra que considero magnífica.
Pela sonoridade. Pelo significado.
Da Física. Muito usada em Educação. Muito apropriadamente.
Em duas leituras quase seguidas no tempo, na blogosfera e na imprensa em papel, surge-me a palavra.
Coincidência... boa.

Medo do futuro?

Pelo terceiro ano consecutivo sou professora dos mesmos alunos de uma turma. Sem o stress do exame nacional - embora com um programa extenso para cumprir - que não nos permite tempo para inovar grandemente, resolvi desafiar os meus alunos "pré-universitários" (a designação assusta alguns, já mo disseram)  a trabalhar com menos papel e mais com TIC.
Criei uma conta no Twitter para os desafios de sala de aula e uma ning para os instrumentos de avaliação, informação pertinente, trabalhos de aula e alguns TPC e para o que a imaginação permitir.
Os olhares incrédulos, desconfiados, resistentes da maioria não me "intimidaram". As objecções também não. Todos têm e-escola, professora incluída. Aspecto importante, já que o PTE está a custar a arrancar. Querem cacifos para os portáteis. Não faltam cacifos na escola. Não há wireless na nossa sala. Um aluno oferece-se para trazer o router.
Demonstro como funciona o Twitter. Descobrimos que há já na turma uma praticante. Protestos com o uso da língua inglesa. Demonstro vantagens do domínio do Inglês para alunos de Ciências e Tecnologias.
Demonstro como funciona a ning. Há uma entusiasta e um entusiasta.
Em 15 dias estão todos no Twitter. Em 15 dias estão todos - menos um (será que vai ser eternamente resistente?) - com páginas muito bonitas na ning.
Em 15 dias já trabalhamos muito. Em 15 dias já poupamos muito papel. Em 15 dias já aprendemos muito que não só Química.
Começo um Fórum na ning com um desafio:
"Qual é a sensação?
Gostava que registassem aqui as vossas opiniões sobre este vosso contacto - primeiro, parece - com as ferramentas da Web 2.0
Aceitam o desafio?"
As respostas vão chegando, paulatinamente. Ainda faltam muitas.
 
Mas hoje resolvi deixar aqui a primeira "sensação" de uma mais entusiasta:
 
«Aceito sim senhora xD... Eu acho que este tipo de aprendizagem que estamos a ter na química e o 12ºA em área de projecto também podia ser mais explorado por parte de outras disciplinas. Acho que se houvesse um pouco disto em todas as áreas, isto nos ajudaria a preparar para o futuro tecnológico que vamos ter mesmo que passar.
Acho também que, ao principio claro que é mais difícil de dar com isto, mas depois de se ir explorando todos os botões e hiperligações ficamos a saber como a Web 2.0 funciona, e na minha opinião, os sites com que lidamos são todos dentro do mesmo género o que vai facilitando as coisas.»
 
e a última, que recebi ontem à noite:
 
«Falando sinceramente, eu nao gosto muito disto porque sou um pouco contra hoje em dia termos que fazer tudo atraves de computadores e outros instrumentos tecnologicos porque na minha opiniao nao e um "robot" que deve comandar a nossa vida ou tornar nos dependentes deles para tudo que facamos. Mas por outro lado compreendo que o seu uso seja mais ecologico porque se gasta menos canetas, papel, etc. o que aumenta e a conta de edp lol. Achei importante a prof dar nos a conhecer estas coisas porque eu nunca tinha ouvido falar disto e de certeza que senao falasse tambem nao vinha a conhecer porque simplesmente nao ligo a estas coisas. E acho bem o uso nas aulas de quadros interactivos assim como outros recursos, mas tambem muitas vezes tem se as coisas e luta se por elas e nao chegam a dar uso aos instrumentos que ha la na escola. Estao la as coisas paradas para nada, escusadamente.
Eu nao me acho retrogada, apenas nao sou muito ligada a estas tecnologias nem tenho paciencia para pesquisar sobre isto porque simplesmente nao me cativa, nao temos que ser todos iguais. Se me disserem para pesquisar sobre a moda de cortes de cabelo da proxima estaçao ou do proximo ano, isso sim já me cativa :) lol. mas pelos vistos daqui em diante vai ter que ser assim porque os chinocas nao param de inventar coisas e cada vez vão inventar mais. E só nos cabe a nós acompanhar a evoluçao tecnologica senao e por isso que portugal nao sai da cepa torta. Portanto se assim tem que ser, que assim seja, Tambem se nao formos nos, jovens, a tentar mudar as coisas e a evoluir, nao sao os "velhotes" que o vao fazer (...)»
 
Tal qual.

Mas na última aula, o computador da secretária da professora permitia ligação à Internet.
Pudemos "ver" as propriedades de metais numa Tabela Periódica da Universidade de Nottingham.
Sorrisos. Deles e meus.
Vale a pena percorrer certos trilhos... mesmo quando cheios de armadilhas e obstáculos diversos.
Acho.
E... acredito.

O Professor Frank McCourt

"Canta a tua canção, dança a tua dança, conta a tua história."

2005

sábado, outubro 10, 2009

Stone Hearts - Leona Lewis

Decorreu hoje (já ontem, 09 de Outubro) a abertura do curso de doutoramento.
Cheguei atrasada. Foram só 10 minutos.
Vim a correr do andar de baixo. Na sala 31 estava marcada a apresentação do meu PIE para as 14.00 h. Fui pontualíssima.
O curso SPAD tem sido uma oportunidade para tantas e diversas reflexões e práticas...
Mas...
"Hoje é o primeiro dia do resto da minha vida"... académica (!)
Será?

Espero ter ânimo (muito!) nestes próximos 3 anos... mas começo por esperar que ...corra tudo bem!
É preciso trabalhar muito mas também alguma sorte mas como "Deus protege os audazes...".
Perguntaram-me pela área.
Após a minha resposta, o Coordenador comentou "Corajosa"!
Esperemos que não seja... inconsciência!

quarta-feira, outubro 07, 2009

"I may not have gone where I intended to go, but I think I have ended up where I needed to be."
Douglas Adams

terça-feira, outubro 06, 2009

SOBRE A ÁGUA...

Olhos bem abertos, percorro a paisagem
E guardo o que vejo, para sempre, uma clara imagem
Um manto imenso de água, um pingo move o mundo,
Corrente forte exacta, de um azul quase profundo,

Um sopro de ar, faz girar, o mundo melhor,
Raio de sol, luz maior, para partilhar,
O espelho nunca mente, fiel como ninguém,
Faz da vida, paixão energia, que toca sempre mais
alguém,

Vai, espelho de água, trata e guarda, o que é nosso afinal,
Em nós, vive a arte, de ser parte, de um mundo melhor,
Eu sei, que gestos banais, parecem pouco, mas talvez sejam fundamentais,
Vai, espelho de água, trata e guarda, o que é nosso afinal,

Em nós, vive a arte, de ser parte, de um mundo melhor,
Vai, espelho de água, trata e guarda, o que é nosso
afinal,
Em nós, vive a arte, de ser parte, de um mundo melhor, vai.


Lyrics  "Espelho (de outra) água", Paulo Gonzo

segunda-feira, outubro 05, 2009

Autumn Leaves - Paolo Nutini

AUTUMN

Autumn leaves under frozen souls,
Hungry hands touring soft and old,
My hero`s crying as we stood out their in the cold,
Like these autumn leaves I don`t have nothing to hold.

Handsome smiles wearing handsome shoes,
Too young to say, though I swear he knew,
And I hear him singing while he seats there in his chair,
While these autumn leaves float around everywhere.

And I look at you, and I see me,
Making noise so restlessly,
But now it`s quiet and I can hear you sing,
'My little fish dont cry, my little fish dont cry.'

Autumn leaves are fading now,
That smile that I`ve lost, well I`ve found some how,
Because you still live on in my fathers eyes,
These autumn leaves, all these autumn leaves, all these autumn leaves are yours tonight.

Lyrics "Autumn", Paolo Nutini

O Sonho

Pelo sonho é que vamos,
comovidos e mudos.
Chegamos? Não chegamos?
Haja ou não haja frutos,
pelo Sonho é que vamos.

Basta a fé no que temos.
basta a esperança naquilo
que talvez não teremos.
Basta que a alma demos,
com a mesma alegria, ao que desconhecemos
e ao que é do dia-a-dia.

Chegamos? Não cheganos?

- Partimos. Vamos. Somos.

Sebastião da Gama, Edições Ática, 3.ª edição, 1979

domingo, outubro 04, 2009

sábado, outubro 03, 2009

quinta-feira, outubro 01, 2009

Se só se aprende com quem se gosta, é preciso Let Love In...

Início...

Comecei ontem, por acaso, ... a esboçar o blog que queria começar um dia destes.
E hoje já recebi a informação de que o Doc vai ser apresentado em breve.
Tenho pois de conseguir tempo para ir acabando este primeiro esboço.
Depois, vai surgir naturalmente...haja inspiração!
Espero conseguir ter imaginação, criatividade, saber, ... para elaborar um projecto para o Doc de que goste muito... para aprender sempre!